¿Qué debemos tomar en cuenta para elaborar una línea de tiempo?: Software para elaborar linea de tiempo

El tiempo es una dimensión de la que no podemos escapar. Más bien nos movemos en ella, paso a paso. Y cuando no sabemos adónde ir, tal vez es bueno mirar lo que caminamos. Entonces, queremos reconstruir lo que andamos. Muchas son las formas de la memoria. La memoria se puede ejercitar haciendo la reconstrucción de las situaciones o eventos o sucesos en un período de tiempo. Esa reconstrucción recibe el nombre de “línea del tiempo” cuando los sucesos se colocan uno tras otro según el orden en que acontecieron, empezando por el más antiguo y llegando al más nuevo. Es un ejercicio de la memoria, y también es un ejercicio de otras capacidades, como la de organizar la información según criterios cronológicos, la de distinguir sucesos basados en relaciones de causa-efecto o la de representar una serie cronológica a través de formatos visuales.

¿Qué debemos tomar en cuenta para elaborar una línea de tiempo?:

La dirección: al colocar una fecha de inicio y de final, nos indica la orientación de los acontecimientos anteriores y posteriores en el período que estudiamos.

La escala: es la división de la línea, es decir, los intervalos que existen en determinado período, por lo tanto, deben ser iguales en toda la línea de tiempo. Con ello, podemos apreciar el nivel de detalle de esta línea.

La forma de representar los puntos: Cada punto marca un evento, el cual puede ser descrito de varias maneras: textual (una frase o un texto) , gráfica (con una foto, un dibujo o un símbolo, según la capacidad a desarrollar) , multimedia, al colocar un video o audio, lo cual sólo puede hacerse con medios y soportes digitales en una computadora

La forma de distinguir información en cada punto y entre cada punto para marcar la importancia relativa de la información que se coloca, es decir, distinguir entre lo esencial y el detalle o complemento

La finalidad pedagógica es la intención de emplear la técnica en un contexto determinado, para conseguir un efecto en el aprendizaje. En otras palabras, es responder al para qué, por ejemplo:

1. Para que los estudiantes se ubiquen en el tiempo como actores de su: Historia personal, familiar, local y nacional




2. Para que ubiquen, relacionen y comparen en el tiempo hechos y procesos de la historia regional, nacional y mundial.




3. Para que caractericen procesos históricos en función de períodos, etapas y/o aspectos

empleo como instrumento de mediación.Con las líneas de tiempo, el estudiante puede
Recuperar saberes previos, de manera ordenada y cronológica, Desarrollar series de eventos, reforzando la capacidad de organizar hechos en secuencias coherentes, Evaluar su capacidad de recordar sucesos en orden, articulados según relaciones de causa-efecto ,
Profundizar en un período de tiempo determinado, al detallar y articular los hechos que lo componen

Como técnica de organización de la información, bastan los cuatro primeros puntos, los çultimos son necesarios para emplearla como estrategia de aprendizaje.

Podemos elaborar líneas de tiempo con software general, como una hoja de cálculo o con un presentador de diapositivas. Y también podemos recurrir a varios software comerciales, que encontramos reseñados en la página de EDUTEKA dedicada a software para elaborar líneas de tiempo (http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=109). Nosotros mencionamos un servicio gratuito en línea para hacer líneas de tiempo (xtimeline) y un software libre (Timeline creador), ambos en inglés, pero de fácil comprensión.

http://www.xtimeline.com/
Creador y organizador de líneas de tiempo en línea, en inglés y gratuito
http://www.slideshare.net/jorgeolaya/linea-de-tiempo-74700/
Presentación básica en slideshare sobre líneas de tiempo
http://www.microsoft.com/Education/CreateTimeline.mspx
Crea una línea del tiempo con Excel, artículo en inglés
http://timeline.cer.jhu.edu/
Timeline Creador, un software libre en inglés para desarrollar líneas de tiempo. Debe registrarse solo para descargar el software.